Objectifs de l'enseignement
Montrer les relations entre l’histoire des intellectuels, la construction de l’Etat en France, et le système scolaire et universitaire. Rappeler les liens entre engagement et histoire politique et idéologique Réfléchir d’un point méthodologique aux obstacles à l’analyse de cette catégorie d’acteurs.
Description de l'Enseignement
Ce cours se propose d’étudier, d’un point de vue sociologique et historique, différents aspects du rapport des " intellectuels " au politique :
-L’"intellectuel" comme spécificité française, la " tradition " de l’engagement, les formes d’engagement, comme professionnel de la politique, comme expert, comme intellectuel défenseur des universels ;
-Les créateurs culturels et la position du retrait scientifique (Lévi-Strauss…), ce qui conduit à réfléchir sur les rapports entre science et politique ;
-Les définitions des intellectuels, comme groupe social et comme catégorie d’action politique. Les batailles autour des définitions (Barrès, Péguy, Benda, Thibaudet, Sartre, Aron, Crozier…) ;
-Les enjeux des engagements politiques au Xxe siècle, pacifisme et révolution ;
-L’histoire des engagements : le moment dreyfusard (1880-1900), le devoir d’engagement (1914-1962), transformations scolaires et sociales et recomposition du champ intellectuel depuis les années soixante.
Méthodes de l'Enseignement
Cours magistral. Travail collectif sur documents et articles
Pré-requis
Histoire sociale et politique du Xxe siècle
Bibliographie
C. Charle, Les Intellectuels en Europe au XIXe siècle, Essai d’histoire comparée, Seuil, 1996 ; A. Prost, L’enseignement en France, 1800-1967, A. Colin,1968. P. Bénichou, Le sacre de l’écrivain, Corti, 1973 ; R. Chartier, H-J Martin, Histoire de l’édition française, Fayard, 1990 ; J. Jennings (ed), Intellectuals in Twenteeth Century France, Mandarins and Samurais, Saint-Martin’s Press, 1993 ; F. K Ringer, Fields of knowledge. French Academic Culture in Comparative Perspective 1890-1920, Ed de la M.S.H, 1992.
